Педагогическая мастерская в Набережных Челнах

12 декабря 2012 года на базе МБОУ «Гимназия № 26» города Набережные Челны работала региональная педагогическая мастерская «Технологии деятельностного типа как средство реализации ФГОС. Технология проблемного диалога». В ней приняли участие учителя начальных классов, истории и обществознания, ОРКСЭ, русского, английского, татарского языков, математики, физики, географии школ Набережных Челнов и Елабуги.

Региональная педагогическая мастерская объединила следующие мастерские:

• «Технология проблемного диалога на уроках математики в начальной школе».

• «Технология проблемного диалога на уроках русского языка в начальной школе».

• «Технология проблемного диалога на уроках окружающего мира в начальной школе».

• «Технология проблемного диалога на уроках ОРКСЭ».

• «Технология проблемного диалога на уроках истории и обществознания».

Работа каждой мастерской строилась по следующему плану:

1. Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС.

 

Сначала участники оказались в роли внимательных читателей и ознакомились с методами постановки и решения учебной проблемы.

2. Мастер-класс «Постановка и решение учебной проблемы».

 

Мастер-класс помог участникам педагогической мастерской увидеть, как на уроках можно применить приёмы побуждающего от проблемной ситуации диалога, построить подводящий к теме диалог, как организовать самостоятельное открытие нового знания учащимися с помощью побуждающего к выдвижению и проверке гипотез диалога, подводящего к знанию диалога.

3. Практикум.

 

Применить полученные знания участники педагогической мастерской смогли на практикуме. Учителя без труда определили, какой вид проблемного диалога был применен в конспекте урока. Большое оживление в группах вызвало составление фрагментов урока с использованием проблемного диалога на этапах постановки проблемы и открытия нового знания. Фрагменты урока строились на материале разных УМК.

Основная трудность возникла у учителей при создании проблемной ситуации и построении проблемного диалога, выводящего на основной вопрос урока. Но справиться с ней участникам педагогической мастерской помогала сборная команда учителей города Набережные Челны:

– Чечина Елена Станиславовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22», методист-консультант ОС «Школа 2100»;

– Тетерина Татьяна Ивановна, учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 35», методист-консультант ОС «Школа 2100»;

– Сафатова Светлана Александровна, учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ № 35», методист-консультант ОС «Школа 2100»;

– Хабитова Инна Ханифовна, учитель истории и обществознания МБОУ «Гимназия № 26», методист-консультант ОС «Школа 2100»;

– Хикматуллина Лена Мадехатовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22»;

– Зиновьева Ольга Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22»;

– Курочкина Светлана Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22»;

– Юшкова Татьяна Игоревна, учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 76»;

– Ковальчук Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов МАОУ «СОШ № 51»;

– Маркова Элина Баязитовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 28»;

– Сафина Гульшат Рифкатовна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 26»;

– Лейсле Светлана Викторовна, заместитель директора МБОУ «Гимназия № 26», учитель ОРКСЭ.

Участники педагогической мастерской признали данную форму методической работы наиболее эффективной. По их мнению, она помогла им стать активными участниками, а не пассивными слушателями. Участники отметили, что смогли получить общее представление о технологии проблемного диалога через мастер-классы, практикум.

Организаторы убедились, что предложенная форма организации методической работы способствует эффективному обмену опытом в части использования образовательных технологий деятельностного типа в образовательном процессе. При организации работы следующих педагогических мастерских будут расширены рамки учебных предметов.

Е.С. ЧЕЧИНА, методист по начальному образованию МБУ "Информационно-методический центр" г. Набережные Челны, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 22», методист-консультант ОС «Школа 2100»