Книжные новинки: отправляемся вглубь веков и изучаем Землю

Уважаемые коллеги!

Познакомьтесь с очередными новинками издательства «Баласс».

Прежде всего, хотим представить вашему вниманию два учебника, посвящённых предмету «История»: «Всеобщая история. История Древнего мира» для 5-го класса (авторы – Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, А.В. Кузнецов, С.С. Кузнецова, А.А. Николаева) и «Всеобщая история. История Средних веков» для 6-го класса (авторы – Д.Д. Данилов, Е.В. Сизова, А.В. Кузнецов, С.М. Давыдова).

  

О, как таинственен этот Древний мир! Цивилизации Древнего Египта, Греции, Рима, рассказы о «железном» царстве Ассирии и мудрости древнего Китая, завоеваниях великого Александра Македонского и походах Ганнибала, о жизни первых римских императоров, закате античного мира и зарождении христианского – обо всём этом пятиклассники узнают, отправившись в путешествие с учебником «Всеобщая история. История Древнего мира».

 

Сопровождать школьников в исторических странствиях будут «герои» учебника: пятиклассник Антошка и два учёных – Археолог и Источниковед. Красочные иллюстрации помогут учащимся заглянуть в прошлое: на несколько тысяч лет назад.

Учебник для 6-го класса «Всеобщая история. История Средних веков» охватывает период в 1000 лет: с V по XV века. Школьники прочитают о рождении феодальной Европы и закате Византийской империи, узнают, как проходили крестовые походы и монгольские завоевания, познакомятся с культурой католического мира и искусством итальянского Возрождения, православием и исламом.

Исторические вставки познакомят шестиклассников с отрывками из Библии и Корана, средневековыми легендами и историческими источниками, историей инквизиции и философией Конфуция и Лао-цзы.

  

Учебник соответствует Федеральному государственному стандарту основного общего образования и является составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Текст учебника, а также его методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное обучение в технологии проблемного диалога.

Ещё одна новинка – учебник «География («Наш дом – Земля»)» для 6-го класса (авторы – В.А. Кошевой, О.А. Родыгина). Он знакомит учащихся с оболочками Земли – литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Школьники узнают ответы на самые разные интересные вопросы:

• Как образовалась планета Земля?

• Почему движутся материки?

• Что такое воздух?

• Каковы размеры земного шара?

• Зачем нужно знать об осевом вращении Земли?

• Что такое Мировой океан?

• Как вести себя при наводнениях, землетрясениях и эпидемиях?

• и др.

  

Изучая учебник «География («Наш дом – Земля»)», шестиклассники научатся:

- ценить роль географии в комплексном изучении окружающего мира;

- осваивать географические знания о природе, населении, хозяйстве мира и его регионов;

- использовать географические умения для анализа, оценки и прогнозирования современных проблем;

- использовать карты как образно-знаковые модели действительности окружающего мира;

- формировать личную позицию, обоснованно её аргументировать по актуальным вопросам географии.

И, наконец, хотим представить вам два компонента учебно-методического комплекса к учебнику «Обществознание. Как жить по законам общества?» для 9-го класса - «Рабочую тетрадь» и «Контрольные работы» (авторы – Д.Д. Данилов, С.М. Давыдова).

  

«Рабочая тетрадь» является составной частью учебно-методического комплекса развивающей Образовательной системы «Школа 2100» по курсу «Обществознание». Назначение рабочей тетради заключается в том, чтобы обеспечить заданиями следующие этапы проблемного урока:

• этап актуализации знаний: выполняя эти задания, учащиеся восстанавливают знания, которые будут им необходимы для изучения новой темы;

• этап открытия нового знания (поиск решения проблемы): в этом случае учащиеся используют знания, необходимые для изучения данной темы;

• этап применения нового знания: продуктивные задания, работая над которыми ученик может продемонстрировать уровень усвоения учебного материала.

Цель выполнения заданий рабочей тетради – научиться использовать фактический материал для решения различных задач. В связи с этим отметки ставятся не за знание содержания учебника, а за умение эти знания применять.

Задания предлагаются на трёх уровнях: необходимом, повышенном и максимальном. Необходимый уровень – это решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные умения и давно усвоенные знания. Этому необходимо научиться всем, это хорошо, но не отлично. Повышенный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось применить либо новые, изучаемые в данной момент сведения, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Полностью правильное выполнение на этом уровне – это «отлично». Максимальный уровень (необязательный) – решение «сверхзадачи», для которого потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно освоенные умения. Этот уровень демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по определённым темам. Поскольку решение задачи на данном уровне превосходит школьные требования для данного возраста, то и оценка может быть выражена словом «превосходно», а в пятибалльной шкале отметок – двумя пятёрками: «5» и «5».

Назначение «Контрольных работ» состоит в том, чтобы в течение учебного года выстроить систему мониторинга уровня сформированности предметных умения девятиклассников. Контрольные работы проводятся после изучения соответствующего модуля, рассчитаны на один урок и по форме составлены аналогично вариантам экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации (ГИА).

Учебники уже в продаже! Приобретайте! Не пропустите!